En grandes partes de Colombia, las aulas que deberían ser lugares seguros y de aprendizaje se están convirtiendo cada vez más en espacios tocados por las realidades del conflicto armado. Una nueva advertencia del Consejo Noruego para los Refugiados (NRC, por sus siglas en inglés) sugiere que la situación que enfrentan los estudiantes y educadores sigue siendo profundamente preocupante, con ataques a la educación que continúan a un ritmo alarmante durante el año 2025.
Según los hallazgos de la organización humanitaria, la vida de un estudiante o maestro en Colombia estuvo en riesgo cada hora el año pasado. El informe documenta un patrón de violencia y disruptión que ha transformado muchas escuelas en áreas de peligro, afectando a miles de niños, educadores y familias que dependen de la educación no solo como un camino hacia la oportunidad, sino también como una fuente crítica de estabilidad y protección.
El análisis del NRC indica que al menos 83 ataques a la educación fueron registrados en 2025, afectando a más de 11,000 personas e impactando 104 escuelas en nueve departamentos donde la organización brinda asistencia humanitaria. Las regiones afectadas incluyen Antioquia, Arauca, Cauca, Chocó, La Guajira, Nariño, Putumayo, Norte de Santander y Valle del Cauca. En muchos casos, estos incidentes involucraron enfrentamientos armados que tuvieron lugar dentro de los terrenos escolares, la colocación de explosivos en o alrededor de las instalaciones educativas, y el uso de edificios escolares por grupos armados como bases militares temporales.
Para aquellos que viven en comunidades donde el conflicto sigue activo, las consecuencias son inmediatas y muy personales. Los maestros y estudiantes a menudo se encuentran en situaciones sobre las que tienen poco control. En Chocó, en el oeste de Colombia, un maestro describió cómo combatientes armados ingresaron a una escuela mientras las clases aún estaban en curso. Cuando acabó la pelea, los educadores se quedaron para manejar ellos mismos las secuelas, recogiendo cartuchos de balas y limpiando los escombros dejados en aulas destinadas al aprendizaje.
Los trabajadores humanitarios advierten que tales incidentes no solo interrumpen la educación por un día o una semana. Cuando las escuelas están ocupadas o dañadas, los cierres pueden extenderse por largos períodos de tiempo, dejando a los niños sin un lugar para estudiar y a menudo sin un acceso fiable a alimentos y servicios de salud que muchas escuelas brindan. En comunidades que enfrentan pobreza e inestabilidad, la pérdida de esos servicios puede tener efectos inmediatos en el bienestar de los niños.
El informe también señala riesgos más amplios relacionados con la interrupción de la educación. Grupos armados han dirigido escuelas para el reclutamiento de niños, mientras que el desplazamiento y la violencia han obligado a algunas familias a huir de sus hogares por completo. Los maestros mismos no han sido inmunes al conflicto, con casos de intimidación y asesinatos selectivos que profundizan aún más el sentido de inseguridad que rodea a las instituciones educativas.
Otro hallazgo preocupante del informe del NRC es la frecuencia con la que las escuelas han sido utilizadas con fines militares. En las áreas estudiadas, 31 escuelas fueron ocupadas o utilizadas por grupos armados durante 2025, lo que equivale aproximadamente a una escuela cada 12 días. Tales prácticas no solo interrumpen el año escolar, sino que también socavan el principio de que las aulas deben permanecer como espacios neutrales incluso en tiempos de conflicto.
Las organizaciones humanitarias argumentan que proteger la educación debe seguir siendo una prioridad central. Cuando los niños pierden acceso a la escuela, las consecuencias a largo plazo van más allá de la interrupción inmediata. La educación a menudo representa uno de los pocos caminos hacia la estabilidad, la oportunidad y la paz para los jóvenes que crecen en áreas afectadas por la violencia.
Los desafíos de financiación también están complicando la respuesta. El apoyo humanitario destinado a abordar las necesidades de las poblaciones afectadas por el conflicto en Colombia disminuyó significativamente entre 2024 y 2025. Según estimaciones internacionales, la financiación humanitaria total disminuyó de aproximadamente 207 millones de dólares en 2024 a alrededor de 98 millones de dólares en 2025. De esa cantidad, solo una pequeña parte, alrededor del 4.4 por ciento, se destinó a programas educativos.
La reducción en la financiación también ha limitado el alcance de los esfuerzos de monitoreo. En 2024, los actores humanitarios pudieron documentar ataques a la educación en 14 departamentos. En 2025, ese número disminuyó a nueve departamentos debido a restricciones de recursos, lo que significa que la escala completa de los incidentes a nivel nacional puede no estar completamente capturada en los datos disponibles.
Colombia ha respaldado la Declaración de Escuelas Seguras, un compromiso político internacional diseñado para proteger a estudiantes, maestros e instituciones educativas durante tiempos de conflicto armado. La declaración llama a los gobiernos y actores armados a evitar el uso de las escuelas con fines militares y a tomar medidas concretas para garantizar que el aprendizaje pueda continuar de manera segura incluso en entornos inestables.
Para grupos humanitarios y educadores por igual, el mensaje es claro: las aulas deben seguir siendo lugares de protección en lugar de campos de batalla. Si bien Colombia ha avanzado en varios esfuerzos de paz a lo largo de los años, el continuo objetivo y la interrupción de las escuelas demuestran que el impacto del conflicto armado sigue llegando profundamente a la vida diaria de los niños.
A medida que el país continúa trabajando hacia una estabilidad duradera, muchos observadores argumentan que salvaguardar la educación será esencial. Para miles de estudiantes colombianos, un aula segura representa más que solo un lugar para aprender. A menudo es el primer paso para romper los ciclos de violencia y construir un futuro más seguro.
