En la mañana del 25 de marzo, la Asociación de Ciencia y Tecnología de la ciudad de Ho Chi Minh, la Asociación de Lingüística de la ciudad de Ho Chi Minh y la Asociación de Investigación y Enseñanza de Literatura llevaron a cabo un seminario científico en la sede de la Asociación de Asociaciones de Ciencia y Tecnología de la ciudad de Ho Chi Minh con el tema «Implementación del plan de estudios y los libros de texto para literatura en el contexto de la implementación de la Resolución No. 71-NQ/TW (Resolución 71) sobre Avances en el desarrollo de la educación«.
El libro de texto único no es el único material de enseñanza
La Dra. Nguyen Thanh Thi, profesora extraordinaria y presidenta de la Asociación de Investigación y Enseñanza de Literatura de la ciudad de Ho Chi Minh, explicó que a partir del año escolar 2026/27, se utilizará en todo el país un solo conjunto de libros de texto en lugar de los tres anteriores, también para la asignatura de literatura desde la escuela primaria hasta la secundaria. Sin importar si se trata de uno o tres conjuntos de libros de texto, el objetivo principal sigue siendo el mismo: equipar a los estudiantes con conocimientos y desarrollar completamente sus habilidades y cualidades.
La Resolución 71 introduce varios puntos nuevos, incluida la obligación de proporcionar libros de texto gratuitos a todos los estudiantes para 2030; un fuerte enfoque en métodos de enseñanza modernos y activos que fomenten el aprendizaje autónomo y experiencias creativas y guíen a los estudiantes hacia el pensamiento independiente y habilidades para la resolución de problemas; y especialmente la aplicación de inteligencia artificial (IA) en la enseñanza y evaluación.
Según el Profesor Asociado Bui Manh Hung, Profesor Principal en la Facultad de Literatura de la Universidad Pedagógica de la ciudad de Ho Chi Minh y editor de la serie de libros de texto de lengua y literatura vietnamita «Conectando el Conocimiento con la Vida», el análisis y evaluación del plan de estudios y la orientación didáctica para la literatura tiene como objetivo ayudar a los maestros a adaptarse al contexto de un solo conjunto de libros de texto.
Para él, los libros de texto son herramientas para estructurar actividades de enseñanza y aprendizaje y desarrollar las competencias de los estudiantes de acuerdo con los requisitos del plan de estudios. Los maestros deben comprender que el libro de texto único no es el único material de enseñanza para evitar volver a tiempos en los que la enseñanza se basaba exclusivamente en libros de texto. Esto permite a los estudiantes reconocer la diversidad de enfoques, obtener una comprensión más amplia del idioma y literatura vietnamita y seleccionar las explicaciones adecuadas. Sin embargo, las competencias fundamentales que se deben adquirir son leer, escribir, hablar y escuchar.
El Profesor Asociado Bui Manh Hung presentó la dirección para la enseñanza de literatura en el nuevo contexto.
La compilación de un conjunto único de libros de texto debe cumplir con los siguientes criterios: cumplir directamente con los requisitos del plan de estudios; ser adecuado para los estudiantes; tener un valor distintivo y representativo en cuanto a tipo de texto y género; reflejar los logros del pensamiento nacional, la literatura y la cultura; demostrar patriotismo; y transmitir valores humanistas, entre otros.
Temas como la protección del medio ambiente, la igualdad de género, los derechos humanos, los derechos del niño y la integración internacional, que anteriormente no se abordaban, ahora son asuntos urgentes que requieren atención.
La inteligencia artificial ha llegado a las aulas y hogares
Tran Le Duy, graduado de maestría, profesor en la Facultad de Literatura de la Universidad Pedagógica de la ciudad de Ho Chi Minh y coautor de la serie de libros de texto de literatura «Horizontes Creativos», cree que la IA realmente ha llegado a las aulas y debemos aprender a usarla.
La inteligencia artificial complementa en procesamiento, velocidad y soporte técnico, pero no puede reemplazar a los humanos en áreas como experiencias de vida, emociones, capacidad de juicio y capacidades educativas.
Al interactuar con la IA desde la entrada hasta la salida, esbozó cinco principios para la redacción de tareas de IA para maestros:
1. Proporcionar a la IA la tarea exacta, resumirla, hacer preguntas, llamar a actividades, etc.
2. Especificar claramente el tema, la clase, los estudiantes, el propósito y el enfoque pedagógico.
3. Proporcionar directamente el extracto, la solicitud, los criterios o la información de entrada.
4. Especificar el formato de la respuesta: párrafo, tabla, esquema, equipo, longitud y estilo.
5. Se requieren limitaciones; no inventar ni informar sobre algo que no esté claro.
En general, sugirió que se proporcionen contextos específicos, datos e instrucciones para evitar que la IA se desvíe del camino correcto y emita juicios arbitrarios.
Este tema ha llevado a muchos maestros a enfrentarse a él. Pero la declaración de una maestra me sorprendió: «Su hijo en octavo grado pasa todo el día «chateando» con una IA». Recientemente, el niño presentó sobre «El principito«. La IA ayudó, y la información era completamente falsa. Sin embargo, sus compañeros asintieron con aprobación y elogiaron la presentación.
Al escuchar esta historia, volví a ser consciente del problema de la adicción a los videojuegos, que es un gran problema en muchos países y sigue siéndolo. Cuando los niños se vuelven adictos a los videojuegos, a menudo muestran inquietud, se muerden las uñas con frecuencia y son fácilmente sobreestimulados. A menudo pelean y discuten por tonterías.
Varios países, incluidos los EE. UU., el Reino Unido, Australia, Japón, China y Corea del Sur, han abierto centros de tratamiento para la adicción a los videojuegos. Si los casos como la «adicción a la confianza en la IA», como se observó en el estudiante de octavo grado, continúan extendiéndose, esto es peligroso. Hasta que el gobierno tome medidas para frenar esta adicción entre los jóvenes, los padres deben tomar precauciones para proteger a sus hijos.
A finales de abril de 2017, en el 14 cumpleaños de Phoebe, la hija más joven del multimillonario Bill Gates, varios periódicos locales informaron que uno de los principios de crianza de Bill Gates era prohibir a sus hijos el uso de teléfonos móviles antes de los 14 años. Además, los teléfonos móviles no están permitidos durante las comidas familiares y su uso antes de dormir también está restringido.
Este enfoque también deberíamos considerarlo en la crianza de los niños, especialmente ahora que la IA ha llegado a las aulas y hogares.
Fuente: https://nld.com.vn/sach-giao-khoa-ngu-van-va-ai-19626032518585592.htm
