El Dr. Pham Van Tan, director de la facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de Tecnología de Transporte, señaló: «Encontrar la ‘clave’ para desbloquear el ‘cuello de botella’ en la formación de recursos humanos.»
La aceleración de la industrialización, la modernización y la integración internacional ofrece muchas oportunidades, pero también plantea numerosos desafíos en Vietnam. La demanda de recursos humanos cualificados está en aumento, mientras que el sistema de formación y suministro de mano de obra del país aún presenta algunas limitaciones, como la falta de adecuación entre la formación y las necesidades del mercado laboral, la calidad desigual de la formación y la escasez de mano de obra en sectores clave.
En este sentido, la organización de esta conferencia es un foro académico importante que permite a científicos, gerentes, expertos y representantes de empresas intercambiar ideas, discutir y compartir experiencias sobre el tema de la conferencia.
Con un enfoque objetivo, científico y abierto, creo que la conferencia permitirá encontrar las «claves» para resolver la situación actual, desbloquear los «cuellos de botella» de los mecanismos políticos, proponer soluciones viables en materia de formación y suministro de recursos humanos, y contribuir a llevar al país de manera estable hacia una nueva era – una era de prosperidad y bienestar.
El Profesor Ho Si Quy, exdirector del Instituto de Información de la Academia de Ciencias Sociales de Vietnam, afirmó: «El tema de la conferencia es muy práctico y relevante.»
Felicito fervientemente al Comité de Organización por elegir un tema actual, práctico y relevante. En medio de muchas conferencias que abordan diversos temas, centrarse en los recursos humanos es crucial. Sin una mano de obra calificada capaz de satisfacer las necesidades de desarrollo del país, será difícil implementar las estrategias y visiones establecidas. Además, es una oportunidad para evaluar la situación actual de los profesionales digitales.
El mercado laboral actual tiene suficientes recursos humanos para sentar las bases de ambiciosos objetivos socioeconómicos, pero también presenta desafíos. Para mejorar la calidad de la mano de obra digital, se requiere un plan para la reconversión y el perfeccionamiento de más del 70% de los estudiantes de informática que ingresan al mercado laboral. Asimismo, se deben implementar políticas para satisfacer las necesidades de un gran número de técnicos que enfrentan el riesgo de ser reemplazados debido a habilidades insuficientes, especialmente en habilidades blandas y dominio de idiomas extranjeros.
Al mismo tiempo, se necesitan estrategias y programas para perfeccionar las habilidades de la talentosa mano de obra digital, de manera que haya suficientes personas para ocupar puestos directivos o administrativos en grandes empresas y empresas multinacionales.
PHAM THI THANH HUYEN, editor en jefe del periódico de los representantes del pueblo, expresó: «Hacer del desarrollo de recursos humanos un tema ampliamente debatido.»
El XIV Congreso Nacional del Partido afirmó que el desarrollo de recursos humanos, en particular de recursos humanos altamente cualificados, estrechamente relacionado con la ciencia y la tecnología, la innovación y la transformación digital, es uno de los principales impulsores del nuevo modelo de crecimiento. No es solo una orientación estratégica, sino un imperativo de desarrollo que se impone a todo el sistema político en esta nueva era.
Este espíritu ha sido enfatizado repetidamente por el Secretario General y Presidente To Lam, quien ha señalado que el desarrollo de recursos humanos debe preceder a todo desarrollo, estando estrechamente relacionado con la economía digital, la sociedad digital y el proceso de integración internacional profunda. También reafirmó firmemente que el ser humano es el centro, el actor y la finalidad suprema del desarrollo. Esto plantea una exigencia fundamental y urgente: el ser humano debe estar en el centro de la transformación digital y del desarrollo sostenible, ya que una verdadera transformación digital es imposible sin una mano de obra digital competente, al igual que un crecimiento rápido y sostenible no puede lograrse sin una inversión adecuada en capital humano.
Una política importante del Partido, si no se comunica rápidamente y de manera exhaustiva, tendrá dificultades para generar consenso social. Una política relevante, si no se difunde de manera efectiva, será difícil de implementar. Y una cuestión estratégica como la de los recursos humanos en la nueva era, si no se «comunica», tendrá dificultades para convertirse en una conciencia compartida y una acción colectiva.
En esta nueva era, los medios no solo deben informar sobre los hechos, sino también moldear las percepciones; no solo reflejar la información, sino también proponer soluciones; y no solo difundir las acciones, sino también conectarlas.
En este sentido, el diario de los representantes del pueblo se compromete claramente a resaltar las grandes cuestiones nacionales, incluido el desarrollo de recursos humanos, para fomentar un amplio debate en la sociedad. El periódico une la reflexión científica, los debates parlamentarios y la práctica, contribuyendo así a la formación de una información coherente, relevante y esclarecedora sobre los desafíos estratégicos nacionales.
El Profesor Asociado Dr. Vu Ngoc Khiem, Vicerrector de la Universidad de Tecnología de Transporte, afirmó progresivamente su papel destacado en la red de formación en tecnologías de transporte.
Como institución de educación superior bajo el Ministerio de Construcción, la Universidad de Tecnología de Transporte define claramente su papel y responsabilidad en la formación de recursos humanos altamente calificados para el sector y el país. La universidad constantemente actualiza sus programas de formación incorporando tecnologías digitales y fortaleciendo sus vínculos con empresas y prácticas de producción. Asimismo, promueve la investigación científica y la transferencia de tecnologías en los campos del transporte e infraestructuras inteligentes.
Dr. Nguyen Duc Toan, de la Academia de Mujeres de Vietnam, recomendó: «Los ejercicios de ciberseguridad deben realizarse regularmente, de 4 a 6 veces al año.»
La transformación digital del sector educativo vietnamita se ha convertido en un proceso estratégico e imprescindible que se está desarrollando a un ritmo sin precedentes, especialmente desde la pandemia de Covid-19. Sin embargo, el rápido y amplio desarrollo de la educación digital ha traído consigo importantes y cada vez más complejos desafíos en materia de seguridad de datos.
Los principales tipos de riesgos asociados con la enseñanza en línea en Vietnam en 2025 incluyen: estafas por correo electrónico e ingeniería social (representando el porcentaje más alto, entre 38 y 45%); ransomware (25 a 32%, con un fuerte aumento de los daños); fugas de datos personales; y ataques de denegación de servicio (causando el colapso de los portales de admisión y las plataformas de aprendizaje en línea).
Para garantizar la seguridad de los datos de formación en línea, se debe elaborar una política exhaustiva de seguridad; establecer y administrar un equipo de respuesta a incidentes que se reúna trimestralmente para revisar los riesgos y actualizar los planes de intervención. La realización regular de ejercicios de ciberseguridad (de 4 a 6 veces al año) se considera la solución más eficaz para cambiar de un enfoque de seguridad «estática» a uno «dinámico», fortaleciendo así las capacidades de respuesta y minimizando los riesgos.
Dr. Nguyen Van Dieu, de la Escuela Política Provincial de Nghe An, recomendó: «La escuela debería crear un departamento especializado en cooperación comercial.»
En el contexto de la transformación digital, la integración internacional y el desarrollo de una economía basada en el conocimiento, la construcción y mejora del modelo de enlace tripartito «Estado – Escuela – Empresa» se ha vuelto una condición esencial para mejorar la calidad de los recursos humanos de Vietnam.
En primer lugar, es necesario finalizar el marco legal y los mecanismos políticos del modelo de asociación tripartita. El Estado debe establecer un conjunto de directrices precisas sobre el proceso, los estándares de cooperación y los mecanismos de reparto de costos y beneficios entre las instituciones educativas y las empresas.
Además, el papel de las empresas en la formación y el desarrollo de recursos humanos debe fortalecerse. El gobierno puede implementar medidas fiscales preferenciales, créditos fiscales o ayudas financieras para las empresas que invierten en actividades de formación, la creación de centros de formación o la colaboración con universidades en proyectos de investigación.
Al mismo tiempo, es necesario modernizar la gobernanza y fortalecer las capacidades de las instituciones educativas; crear un departamento especializado en cooperación con empresas, encargado de construir y mantener relaciones de cooperación a largo plazo, en lugar de centrarse únicamente en las tendencias a corto plazo. Las escuelas deben adaptar sus programas de formación para hacerlos más flexibles, basándose en estándares de resultados relacionados con las exigencias del mercado laboral, e integrar habilidades blandas y digitales.
Una de las principales limitaciones actuales de Vietnam radica en la falta de un sistema de información unificado sobre el mercado laboral, lo que conduce a la fragmentación en la formación y contratación. Por tanto, es necesario establecer una base de datos nacional sobre la oferta y la demanda de mano de obra, interconectada entre ministerios, sectores, autoridades locales, instituciones educativas y empresas. El gobierno debería designar un organismo especializado para administrar esta base de datos, alentando a las empresas y a las instituciones educativas a compartir datos sobre contratación, graduados y desempeño laboral.
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