La primera edición del Premio Nacional a la Innovación Escolar concluyó este sábado. El cierre de esta primera edición se destacó por la entrega de premios a tres ganadores de los tres niveles en presencia del Ministro de Educación Nacional, Mohamed Seghir Sadaoui.
742 proyectos a nivel nacional
Esta primera edición tuvo una participación notable con 742 proyectos a nivel nacional, que se distribuyen en 132 proyectos para el ciclo primario, 382 para el ciclo medio y 228 para el secundario. El proceso de selección se realizó primero a nivel local por comisiones de wilayas que seleccionaron tres proyectos en base a una evaluación unificada. Los proyectos seleccionados luego fueron examinados por una comisión nacional para designar a los tres ganadores finales, uno para cada ciclo educativo.
En el ciclo primario, el primer lugar fue para el estudiante Zaga Mohamed Islam de Ouargla, por la creación de una silla de ruedas inteligente para mejorar la movilidad y la autonomía de personas con necesidades especiales. En el ciclo medio, el primer premio se otorgó a Miziani Sif Eddine por un proyecto de mano artificial inteligente que traduce señales musculares en comandos mecánicos. En el ciclo secundario, el primer lugar fue para un proyecto colectivo de estudiantes de Biskra que diseñaron un robot de brazo único para uso educativo y de asistencia.
Valorización de habilidades
Los diseñadores explican que su proyecto tiene como objetivo apoyar a personas con discapacidad en tareas diarias como escribir y manipular objetos, con miras a mejorar y desarrollar en el futuro.
En la ceremonia de clausura, organizada en el polo científico y tecnológico Abdelhafid Ihaddaden en Sidi Abdallah (Argel) bajo el tema de la innovación en robótica, el ministro indicó que esta edición marca el inicio de una nueva dinámica para fomentar la iniciativa, la curiosidad científica y la capacidad de los estudiantes para ofrecer soluciones concretas a los desafíos actuales. Según él, esta competición va más allá de ser una simple confrontación entre escuelas para convertirse en un verdadero espacio de expresión de talentos emergentes y de valorización de habilidades.
Formar generaciones capaces de adaptarse a las mutaciones tecnológicas
Sadaoui también destaca la ambición del Sector de formar generaciones capaces de adaptarse a las mutaciones tecnológicas y contribuir activamente a una sociedad basada en el conocimiento e la innovación. El ministro elogia el «notable» trabajo de la comisión nacional compuesta por expertos en robótica del Ministerio de Educación Superior e Investigación Científica, el Instituto Nacional de Investigación en Educación y inspectores especializados en informática, matemáticas y ingeniería eléctrica.
Clubes científicos en fuerte expansión
Al elogiar la calidad de los proyectos presentados, el ministro consideró que las realizaciones de los participantes reflejan una verdadera capacidad de innovación, análisis y propuesta. En la continuidad de esta dinámica, Sadaoui insiste en la necesidad de arraigar de manera sostenible la cultura de la innovación en las escuelas, convirtiendo esta competición en un evento anual para consolidarse y evolucionar.
Destacando el crecimiento de los clubes científicos, así como los clubes de robótica e inteligencia artificial, el ministro señala que «el Sector cuenta actualmente con 12,574 clubes científicos, 95 clubes de robótica y 99 clubes dedicados a la inteligencia artificial». Esto refleja, concluye el ministro, «el creciente interés de los estudiantes por disciplinas relacionadas con ciencias y tecnologías.»
Samira Azzegag
