A escala mundial, uno de cada seis niños en edad escolar está excluido del sistema educativo y solo dos de cada tres estudiantes completan sus estudios secundarios, según la agencia de la ONU en este documento, que es la primera parte de la serie «Cuenta regresiva hacia 2030», que aborda el acceso y la equidad en la educación.
Después de una disminución del 33% entre 2000 y 2015, la población no escolarizada ha aumentado por séptimo año consecutivo, creciendo un 3% desde 2015.
Según la UNESCO, este freno es especialmente marcado en África subsahariana, principalmente debido al crecimiento demográfico. Varias crisis, incluidos los conflictos, también han frenado estos avances.
Más de un niño de cada seis vive en áreas afectadas por conflictos, lo que representa millones de niños adicionales no escolarizados, además de los que ya están incluidos en las estadísticas.
Niñas y pobres: los olvidados de la escuela
Según la UNESCO, esta situación es especialmente preocupante en el Medio Oriente, donde las tensiones regionales persistentes han obligado a numerosas escuelas a cerrar, privando a millones de niños de educación y exponiéndolos a un mayor riesgo de retraso.
Además, los niños no escolarizados suelen ser niñas frenadas por normas discriminatorias, estudiantes de familias pobres incapaces de pagar las tasas escolares.
Por ejemplo, en Nepal, las niñas han recuperado rápidamente el terreno perdido frente a los niños, a veces incluso superándolos en ciertas regiones, gracias a reformas en favor de la igualdad de género.
Sin embargo, las brechas de género en la educación primaria y secundaria se han reducido considerablemente. Cada vez más niños completan sus estudios y no solo los comienzan. Desde el año 2000, la tasa mundial de finalización ha aumentado del 77% al 88% en la primaria, del 60% al 78% en la escuela secundaria y del 37% al 61% en el segundo ciclo de secundaria.
A este ritmo, el mundo alcanzaría una tasa de finalización del 95% en el segundo ciclo de secundaria. Sin embargo, en este contexto, la UNESCO advierte que el «muy ambicioso» objetivo de acceso universal a la educación secundaria no se alcanzará para 2030.
Disparidades entre países
Sin embargo, esta progresión global oculta disparidades significativas entre los países, algunos de los cuales han logrado avances significativos. Algunos países han reducido las tasas de no escolarización en al menos un 80% desde 2000, como Madagascar y Togo para los niños, Marruecos y Vietnam para los adolescentes, y Georgia y Turquía para los jóvenes.
En 2024, 1.4 mil millones de estudiantes estaban escolarizados en el mundo, lo que representa 327 millones más que en 2000 en primaria y secundaria (+30%), pero también +45% en preescolar y +161% en educación postsecundaria. Esto significa que más de 25 niños adicionales se están escolarizando cada minuto.
Por ejemplo, en Etiopía, la tasa de escolarización en primaria pasó del 18% en 1974 al 84% en 2024, y el acceso a la educación superior en China ha experimentado una expansión sin precedentes, pasando del 7% en 1999 a más del 60% en 2024.
Cada vez más niños completan su educación desde el año 2000: la tasa de finalización ha aumentado del 77% al 88% en primaria, del 60% al 78% en el primer ciclo de secundaria y del 37% al 61% en el segundo ciclo.
El informe también destaca un creciente compromiso mundial hacia la inclusión. El número de países que han hecho obligatoria la educación de 12 años se ha triplicado en 25 años.
