El Profesor de Derecho de la Facultad de Derecho, Jack Graves, ha desarrollado un bot de inteligencia artificial que utiliza materiales curados específicos del curso para ayudar a los estudiantes a dominar las reglas legales aplicables y su aplicación. Estos «entrenadores» digitales están disponibles las 24 horas del día, los 7 días de la semana para ayudar a los estudiantes a comprender conceptos desafiantes y luego hacerles preguntas sobre su aplicación, proporcionando retroalimentación inmediata en una variedad de formatos de preguntas y respuestas. Hasta el momento, Graves ha implementado el concepto en sus cursos de evidencia y contratos.
Graves utiliza la función privada personalizada de GPT de OpenAI, que le permite proporcionar a los estudiantes una experiencia interactiva adaptada específicamente a su curso. Graves logra esto con un conjunto exhaustivo de instrucciones (es decir, pistas) que indican al entrenador personalizado exactamente qué hacer, brindando límites para mantenerlo enfocado en el objetivo de ayudar a los estudiantes en este curso, y subiendo copias del texto del curso y otros materiales educativos clave que facilitan la Generación Aumentada de Recuperación (RAG). Esta capa RAG específica de dominio aumenta la precisión de las respuestas del entrenador en el contexto de este curso específico y reduce drásticamente el potencial de errores, en comparación con un Modelo de Lenguaje Grande (LLM) genérico entrenado en datos genéricos de calidad variable.
Este «jardín amurallado» de materiales específicos del curso aborda el problema común con las plataformas de IA LLM que extraen indiscriminadamente toda la información en internet.
«Los LLM recogen una buena cantidad de información errónea de fuentes no confiables, y se pierden una gran cantidad de información realmente buena que está detrás de cortafuegos», dice Graves. «Se ha instruido al bot a responder a los estudiantes cuando preguntan por respuestas guiándolos a través de un diálogo de estilo socrático tal como podría hacerlo en clase u horas de oficina. Al asistir a los estudiantes, el entrenador se basa en primer lugar en la información cargada en su capa RAG, no solo ayudando a explicar y hacerles preguntas a los estudiantes sobre la doctrina del curso de manera precisa, sino también señalando a los estudiantes directamente a fuentes apropiadas dentro del texto del curso mismo.»
Por supuesto, la clave de este enfoque es una relación colaborativa entre Graves y el editor de los libros de texto de su curso. Mientras Graves es coautor de su libro de contratos, los derechos de autor los tiene West Academic (el editor de los libros de Aprendizaje de Evidencia y Aprendizaje de Contratos utilizados por Graves). Graves trabajó en estrecha colaboración con West Academic en el desarrollo de un enfoque que protegería adecuadamente todo el material con derechos de autor cargado en la capa RAG del entrenador, y su uso tanto de Aprendizaje de Evidencia como de Aprendizaje de Contratos se realiza bajo licencia de West Academic.
El uso del texto principal del curso dentro de la capa RAG amplía efectivamente el valor del texto mucho más allá de las lecturas asignadas inicialmente. En el núcleo del contenido específico del dominio del entrenador, el libro de texto continúa anclando el papel del entrenador en ayudar y hacer preguntas a los estudiantes a medida que aprenden a aplicar ese contenido.
Suplemento al Rol del Profesor
Graves dice: «el papel del profesor no está siendo externalizado al coach, sino que se está complementando de nuevas formas para las cuales la IA estrechamente adaptada es única y adecuada».
«El Coach no reemplaza la preparación básica del curso o la asistencia», dice. «Es simplemente un complemento a estas herramientas tradicionales de enseñanza y aprendizaje, aunque muy efectivo, tal vez más efectivo que las ayudas de estudio genéricas tradicionales o los LLM genéricos a menudo utilizados por los estudiantes hoy en día. Quizás lo más valioso es la capacidad del entrenador de proporcionar a los estudiantes oportunidades ilimitadas para aplicar el material del curso en una variedad de formatos de evaluación, todos los cuales están sujetos a retroalimentación inmediata. Al final del día, esta es a menudo la herramienta de enseñanza y aprendizaje más efectiva para los estudiantes de derecho, y el entrenador proporciona esta herramienta de manera siempre disponible y totalmente alineada con el contenido del curso y los resultados del curso.»
Los estudiantes acceden al entrenador a través de un enlace dedicado al curso, que permite la interacción privada entre el estudiante y el entrenador, a menos que el estudiante decida voluntariamente compartir el enlace único generado por una conversación específica. La privacidad inicial de la conversación anima a los estudiantes a hacer preguntas que de otra manera podrían sentirse incómodos planteando (la proverbial «pregunta tonta», que a menudo no lo es).
También permite a los estudiantes utilizar el entrenador en sesiones de estudio colaborativas o reenviar una conversación a Graves para su posterior exploración. Esta última característica es particularmente útil en términos de control de calidad tanto de las pistas de los estudiantes como de las respuestas del entrenador.
«Durante los dos últimos semestres, he visto algunas respuestas del entrenador que podrían mejorar y un error flagrante,» dice Graves. «Sin embargo, la gran mayoría de los desafíos interactivos surgieron de pistas imperfectas de los estudiantes.»
Por lo tanto, los estudiantes obtienen dos beneficios adicionales al usar el entrenador: aprenden la importancia de los insumos efectivos (pistas) y aprenden la importancia de verificar los resultados.
Continuar Ajustando la Herramienta
Si bien los entrenadores de evidencia y contratos han demostrado ser muy precisos (Graves los prueba directamente regularmente, además de recibir frecuentes comentarios de los estudiantes), la IA sigue siendo imperfecta, y el profesor ha continuado «ajustando» sus bots cargando material adicional específico del curso basado en sus propias pruebas y observaciones de las interacciones entre estudiante y entrenador.
Graves enseña exclusivamente en el programa híbrido en línea JDinteractive de la Facultad de Derecho, por lo que la disponibilidad las 24 horas del día, los 7 días de la semana de sus entrenadores es particularmente importante para un cuerpo de estudiantes ubicados en todo el mundo.
«Esto me ha permitido ser más eficiente y efectivo con mi tiempo al dar a nuestros estudiantes globales una experiencia única adaptada que les ayudará a dominar el material del curso, estando disponible en cualquier momento que les resulte conveniente,» dice.
